Спецрепортаж. Педагоги. Новое поколение

В свои 24 года Ольга Бородина преподаёт историю и обществознание в 5-11-х классах в школе № 74 во Владивостоке.

Ольга Бородина, учитель: «Меня зовут Бородина Ольга Александровна. Мне 24 года. Я работаю в МБОУ СОШ № 74 учителем истории и обществознания. Как так случилось, что я вообще стала учителем? Это долгая история на самом деле. Всё началось еще с того момента, когда я окончила вуз. Я сама из Сибири. Окончила вуз в Томске».

26-летний Дмитрий Розамаскин работает учителем музыки и завучем по воспитательной работе в школе № 56 во Владивостоке с марта 2022 года.

Дмитрий Розамаскин, учитель музыки, завуч по воспитательной работе: «Меня зовут Розамаскин Дмитрий Алексеевич. Я работаю учителем музыки в 56-й школе. Также я являюсь заместителем директора по воспитательной работе. В этой школе я работаю с марта. Часто меня путают с учениками. Это бывает, да».

В свои 22 года Дарья Бунькова работает учителем начальных классов и руководителем 4а класса в школе № 25 в селе Чугуевка.

В сельской школе работает первый месяц после окончания школы педагогики Дальневосточного федерального университета.

Дарья Бунькова, учитель начальных классов и классный руководитель 4а класса школы № 25: «Меня зовут Бунькова Дарья Александровна, я учитель начальных классов и классный руководитель 4а класса в школе № 25 села Чугуевка. Мне 22 года. В детстве я любила играть в школу. Не думала, что я поступлю на учителя начальных классов – в принципе, на учителя. Но так судьба сложилась. Я окончила школу педагогики ДВФУ и пришла работать в школу».

Первая попытка Ольги стать учителем в школе в Санкт-Петербурге не увенчалась успехом — не хватило опыта.

Сообщение в чате с одногруппниками предопределило дальнейшее развитие событий.

Ольга Бородина, учитель истории и обществознания школы № 74 (г. Владивосток): «Я уехала в Санкт-Петербург. Хотела также устроиться там в школу поработать. Утроиться мне не удалось, потому что у меня не было опыта работы на тот момент. В итоге уехала сюда – учиться в магистратуру. В чат общий написал мой одногруппник и сказал, что в 74-ю школу требуется учитель истории и обществознания. Я первый день посмотрела на это сообщение. Второй день смотрю опять на это сообщение. Думаю: «Нет, не возьмут меня». Третий день – ну, а может быть».

Музыкальное образование Дмитрий Розамаскин получил в педагогическом колледже.

Сейчас Дмитрий учится на последнем курсе в Забайкальском государственном университете.

Дмитрий Розамаски, учитель музыки, завуч по воспитательной работе школы № 56 (г. Владивосток): «После завершения 9-го класса был выбор: либо пойти в 11-й и сдавать ЕГЭ, либо пойти в местный колледж педагогический и поступить на музыкальное образование. Вообще, когда я закончил колледж в 17-м году, сам я из Забайкальского края, с ребятами нам предложили поехать поработать в «Океан» вожатыми. Когда уволился из «Океана», решил работать по специальности».

В сельской школе Дарья Бунькова оказалась благодаря своему молодому человеку.

Дарья Бунькова, учитель начальных классов и классный руководитель 4а класса школы № 25 (с. Чугуевка): «Вообще я из Кипарисово, но судьба сложилась таким образом, что молодой человек… Мы с ним встретились, поэтому я поехала за ним. Приехала в Чугуевку».

Ольга Бородина работает в школе год, за это время успела стать руководителем 11А класса.

Ольга Бородина, учитель истории и обществознания: «Классный руководитель – как так случилось? Я сама не ожидала, на самом деле. Получилось неожиданно, но я рада, что это произошло. Ребята просто замечательные, и мне с ними повезло».

Для педагога с месячным стажем работа даётся непросто.

Для учеников младших классов решили проводить «тигриные уроки». Ребята такую идею оценили положительно.

Дарья Бунькова, учитель начальных классов и классный руководитель 4а класса школы № 25: «Первое время... я молодой специалист, поэтому мне сложно: я работаю третью неделю учителем. Сегодня у нас прошел «тигриный урок», дети приняли активное участие. Когда я им сказала, что у нас будет такой урок и что специалист проведет его на улице, им было достаточно интересно, они обрадовались».

Дмитрий Розамаскин и ученики старших классов — люди одного поколения. И благодаря этому есть свои особенности.

Учитель не может быть пассивным и равнодушным к проблемам детей. Нельзя пускать ситуацию на самотёк.

Важно, когда учитель открыт для детей и направляет их в правильное русло. Они отвечают взаимностью. Работает принцип бумеранга.

Они, естественно, будут работать с тем учителем, который вот так вот предоставляет себя. Он открыт, как книга. Он с вами взаимодействует, раскрыт на диалог и дарит импульс хорошего настроения. И так же дети будут. Это же все бумерангом возвращается. Это все вот так вот.